Az itt sem volt, ott sem volt… Valahol Birtok
Az énhatékonyság és az önfenntartás foglalkoztató mesefüzete és társasjátéka.
Picurka vállalása
Szimbólumok a játékmezőn
Jurta – otthon, védelem, gondoskodás, gyógyítás
Fakanál – konyhai tevékenységek, pl. befőzés, fermentálás, kenyérsütés
Energia – alternatív energiaforrások, gondoskodás a téli fűtésről
Pénz – bevételszerzés lehetősége, van amit meg kell vásárolni pl. liszt, só, cukor, tűzifa
Víz – ivóvíz biztosítása, vízmegtartás, vízkörforgás
Sárgarépa – veteményes- és konyhakert, kerti teendők, gyümölcsfák
Virág – virágoskert, kerti madarak, biodiverzív kertészet, beporzók
Fa – erdő, fásítás jelentősége, klíma tudatosság
Mosolygós arc – önazonosság, önmegvalósítás, saját célok, elhívás, küldetéstudat megjelenítése a birtokon
Kalapács – javítási munkák
Patkó – lovarda, lovak körüli tevékenység
Tyúkól – állattenyésztés és gondozás
Lóhere katicával – “szerencse”, nem várt lehetőség, támogatás, segítség
Piros “kusza gondolatok” vonal – nehézség, konfliktus, megoldásra váró helyzet, probléma
Pitypang – amit el kell magamban fogadni, képességeim határai, az a terület, ahol más segítségére van szükségem
Szitakötő – munka-pihenés egyensúlya, feltöltődést adó tevékenységek
Kő – erőkő
Akikkel a játék kerettörténetében találkozhatsz
Atosz – a Teremtő.
Minó – az Élet Útja.
Visszajelzések, vélemények
„Nekem nagyon tetszett a játék, mert tényleg megmutatta egy kicsit, hogy hogyan kell egy tanyán gondolkodni. A kedvenc kártyám a problémamegoldó kártya volt. Az is jó volt benne, hogy rajzok voltak a pálya mögött.” (J.É. 12 éves)
„A játék élményszerűen ismerteti meg a gyermekeket a mindennapi feladatokkal, a környezettudatossággal és az önállósággal. A kártyák gondolkodásra, beszélgetésre és együttműködésre ösztönöznek.” (F.K. alsó tanító)
„A játék támogatja a problémamegoldást, a döntéshozatalt és az önismeretet. A pozitív visszajelzések és az erőfeszítések elismerése erősítik a gyermekek önbizalmát.” (L.L. gyógypedagógus)
„A játék lehetőséget ad arra, hogy a gyerekek a mindennapi élethelyzetekről közösen gondolkodjanak. A képes tábla és a problémamegoldó kártyák felkeltik az érdeklődésüket.” (Gné K.O. 6 és 9 éves gyerekek édesanyja)
„A játék fejleszti a tanulók problémamegoldását, érvelését és együttműködését. A közös döntési helyzetek és az egymásnak adott dicséretek erősítik az osztályközösséget. Iskolai alkalmazása során a kiscsoportos játékot és az azt követő közös megbeszélést tartom különösen hasznosnak.” (Lné M.Á. 6. osztályos osztályfőnök)
